Klávesnica pre krokové zadávanie vám umožňuje zadávať poznámky jednu po druhej. Je to skvelé pre neklávesových hráčov alebo pre hráčov na klávesové nástroje, ktorí potrebujú trochu pomôcť so zadávaním technických pasáží, alebo pre tých, ktorí sa nedajú hrať iba dvoma rukami. Klávesnica pre krokové zadávanie je tiež skvelá na zadávanie partitúr z notových záznamov bez toho, aby ste sa museli učiť hrať.
Oblasť MIDI musí byť otvorená v editore MIDI na zadávanie nôt pomocou klaviatúry pre krokový vstup. Ak chcete použiť klávesnicu pre krokové zadávanie, postupujte podľa týchto krokov:
Dvakrát kliknite na oblasť MIDI, ktorú chcete upraviť.
Editor klavírnej roly sa otvorí v spodnej časti oblasti skladieb.
Vyberte položku Okno → Zobraziť klávesnicu na zadávanie krokov (alebo stlačte Option-Command-K).
Zobrazí sa klávesnica pre krokové zadávanie.
Umiestnite prehrávaciu hlavu tam, kde chcete začať zadávať poznámky.
Kliknite na ikony dĺžky a rýchlosti noty a potom kliknite na kláves, ktorý chcete zadať.
Udalosť MIDI noty sa pridá do editora klavírneho rolovania na pozícii prehrávacej hlavy.
Klávesnica pre krokové zadávanie má nasledujúce pokročilé funkcie:
-
Ak chcete zadávať noty postupne v rovnakom rytme, vyberte ikonu akordu na ľavej strane klávesnice pre krokové zadávanie.
-
Ak chcete vytvoriť prvú notu, na ktorú kliknete, v dĺžke a pol aktuálne vybratej dĺžky noty, vyberte ikonu bodky. Druhá nota, na ktorú kliknete, bude mať polovicu dĺžky aktuálne vybratej noty.
-
Ak chcete, aby sa ďalšie tri noty, ktoré zahráte, stali súčasťou trojice, vyberte ikonu trojice.
-
Výberom ikony sustain predĺžite vybranú notu v editore o dĺžku zvolenú na klávesnici Step Input.
-
Ak chcete prichytiť nasledujúcu notu, ktorú zadáte, k najbližšiemu dieliku na mriežke, vyberte ikonu kvantovania.
-
Ak chcete definovať MIDI kanál ďalšej vybranej noty, vyberte hodnotu v rozbaľovacej ponuke MIDI kanál.
Klávesnica pre krokové zadávanie používa tradičný zápis hodnôt rýchlosti: ppp (16) pp (32), p (48), mp (64), mf (80), f (96), ff (112) a fff (127). .